人工智能技能与其他技能最大的不同是，它不只是能够替代一些人类的脑力劳动，它甚至在一些范畴能够逾越人类大脑思想的极限，人工智能围棋是一个十分典型的比如，人工智能围棋程序运用大数据和深度学习的办法，从现有的实战战绩来看，人类棋手与之对弈已无胜机，有围棋棋手运用人工智能做弊取得胜利不是人工智能的错。

世界各国都在重视青少年人工智能教育，拟定青少年人工智能教育规划，不过这些教育规划更多重视的是数据、算法、算力等相关学科常识的教授，等待学生经过学习能够学会一些算法，编写一些程序。

人工智能的算法和程序都是十分重要的信息学科常识，不过这些内容通常是大学计算机专业的专业课或专业根底课的一部分，需求不少先修的数学常识和计算机常识做根底，青少年人工智能教育不宜盲目地把大学教学的常识下放到中小学。依照青少年教育规则展开青少年人工智能教育，充分考虑青少年的认知水平缓根底常识才能，是确保青少年人工智能教育健康推动的根底。

青少年人工智能教育首要应该重视青少年在运用人工智能时，树立正确价值观、养成必备品质。人工智能技能本身暂时还没有自己的情感、情绪、价值观，青少年在开发和运用人工智能时的情感、情绪、价值观便是决议性的要素，决议了一个技能的善恶。青少年处在世界观构成的要害时期，面临人工智能遍及的实在冲击，急需校园、家长、社会各教育环节的正确引导，尤其是校园作为信息素质教育的主渠道，更是义不容辞。青少年人工智能教育的中心是教育青少年在人工智能运用中的品德行为规范以及正确的运用意图、科学的运用办法和健康的运用生态，防止运用时损伤青少年本人和社会。

立德树人和素质教育是咱们的教育方针，跟着信息科技和人工智能的遍及，青少年的信息素质和文明素质、科学素质相同，是完成立德树人方针的要害必备素质。

人工智能的遍及运用促进了科技的前进、工业的晋级、经济的展开和社会的改变，任何一种新的技能的面世都会构成对原有法令和品德规范的冲击，树立与之相适应的法令体系和品德规范是燃眉之急。

青少年人工智能教育应该是中小学信息素质教育的一部分，是中小学信息科技课程的一部分。咱们的下一代是未来的建设者，他们可能是教师、科学家、武士、建筑师、流水线工作人员、医师等等，不论他们未来的人物怎么，从现在开始就应该有与人工智能共存同处、相辅相成的知道和预备。青少年一代学会和人工智能相辅相成，比会写几段人工智能程序明显愈加重要。青少年与人工智能相辅相成能够表现在如下方面：一是科学性，了解人与人工智能处理实际问题时的异同;二是积极性，积极主动运用人工智能提高自己学习与日子的沉着感和幸福感;三是正确性，了解人工智能对现在社会的作用是双面性的，承受人工智能带来的对社会的正面影响，回绝各种运用人工智能的负面行为;四是安全性，在人工智能社会的学习与日子中，随时随地维护自己的隐私和安全，防止损伤本身、损伤他人和社会的行为。

在中小学展开人工智能教育是年代的要求，在中小学信息科技课程的全体架构中有十分重要的位置。瞄准立德树人的教育方针、执行信息素质教育，积极地、科学地展开青少年人工智能教育是中小学的职责和担任。